Comment rester amis quand vos priorités pour le HSC sont différentes

C’est vendredi après-midi. Un ami veut rester chez lui et terminer trois exercices de maths avant le dîner. Un autre a déjà envoyé « plage ? » dans la conversation de groupe. Un troisième dit qu’il n’a pas encore commencé à réviser pour l’évaluation de lundi et prévoit quand même de sortir ce soir.

Qui s’y prend correctement pour le HSC ?

Ce n’est probablement pas la bonne question.

Vos amis peuvent accorder une importance différente de la vôtre à l’école sans être paresseux, obsédés, désinvoltes ou ennuyeux. Le problème le plus difficile est d’ordre pratique : comment rester proches lorsque vos emplois du temps, vos habitudes de travail, vos projets sociaux et vos ambitions ne coïncident plus ?

La réponse courte consiste à ne plus considérer des priorités identiques comme une condition nécessaire à l’amitié. Il faut suffisamment de respect pour laisser chacun faire des choix différents, suffisamment d’honnêteté pour dire ce que vous pouvez et ne pouvez pas faire, et suffisamment de souplesse pour trouver des façons de rester amis qui ne dépendent pas d’emplois du temps identiques.

Cela paraît simple. En Year 11 et Year 12, ça ne l’est souvent pas.

01Des priorités différentes créent de vraies tensions

Imaginez deux amis, Mia et Noah.

Mia vise une formation universitaire très sélective et a décidé de consacrer la plupart de ses soirs de semaine aux études. Noah tient à l’école, mais il fait aussi du sport, a un petit boulot et ne veut pas que le HSC domine ses dernières années au lycée.

Aucun de ces choix n’est automatiquement meilleur que l’autre.

Mais supposons maintenant que Noah continue de proposer à Mia de sortir le jeudi soir. Mia refuse à chaque fois. Noah commence à penser : « Les notes comptent plus pour elle que ses amis. »

Pendant ce temps, Mia pense : « Il sait que je suis occupée. Pourquoi continue-t-il à me faire culpabiliser ? »

Remarquez ce qui s’est passé. Le désaccord ne porte plus vraiment sur le jeudi soir. Les deux personnes ont commencé à transformer des choix différents en jugements sur la personnalité de l’autre.

C’est là que les amitiés peuvent se détériorer.

Vous gérerez généralement mieux ces différences si vous distinguez trois choses :

Cette distinction fonctionne dans les deux sens. Travailler moins qu’un ami ne vous rend pas irresponsable. Travailler plus qu’un ami ne signifie pas que vous êtes obsédé.

02Ne transformez pas chaque invitation en test d’amitié

Voici une prédiction utile.

Supposons que votre ami refuse trois sorties de suite parce qu’il révise. Quelle réponse a le plus de chances de préserver l’amitié ?

A. « Sérieusement, tu ne viens plus jamais. »

B. « Pas de souci. Tu veux déjeuner ensemble dimanche à la place ? »

Probablement B.

Cela ne veut pas dire que vous n’avez jamais le droit d’être déçu. Cela signifie simplement que la déception et l’accusation sont deux choses différentes.

Une invitation fonctionne beaucoup mieux lorsque « non » est une réponse acceptable.

Cela vaut aussi dans l’autre sens. Si c’est vous qui dites non, vous n’avez pas besoin de faire un discours sur la discipline chaque fois.

Vous pouvez simplement dire :

Je ne peux pas ce soir parce que j’ai du travail à finir, mais je suis libre samedi après-midi si tu veux faire quelque chose.

Ce message accomplit deux choses utiles. Il fixe une limite et montre que vous tenez toujours à l’amitié.

Si vous refusez constamment sans proposer un autre moment, votre ami peut raisonnablement se demander si vous avez vraiment envie de le voir. S’il continue à vous mettre la pression après que vous avez expliqué vos limites, c’est un autre problème.

03Arrêtez de débattre de la « bonne » quantité de travail

Les élèves du HSC peuvent devenir étrangement compétitifs à propos du temps.

« J’ai travaillé six heures hier. »

« J’ai déjà fait trois anciens sujets d’examen. »

« Je n’ai même pas ouvert le manuel. »

Ces trois déclarations peuvent créer de la pression, même si personne n’en a l’intention.

Le problème, c’est que le nombre d’heures est un très mauvais raccourci pour comprendre la situation de quelqu’un d’autre.

Deux élèves peuvent passer trois heures à travailler et avancer de manière très différente. L’un révise peut-être du contenu qu’il connaît déjà. L’autre essaie peut-être de reconstruire sa compréhension d’un sujet qu’il n’a jamais compris. L’un dispose peut-être d’une pièce calme et n’a aucun engagement. L’autre peut avoir un emploi, des responsabilités familiales, du sport, un long trajet ou simplement moins d’énergie ce jour-là.

Même un seul et même élève n’aura pas les mêmes capacités chaque semaine.

Donc, si votre ami travaille différemment de vous, ne comparez vos méthodes que lorsque cette comparaison est utile.

« Tu trouves que les cartes mémoire t’aident en chimie ? » est utile.

« Comment ça se fait que tu ne travailles que deux heures par soir ? » ne l’est généralement pas.

04Décidez de ce qui compte avant que l’invitation n’arrive

Beaucoup de conflits surviennent parce que les élèves prennent chaque décision au pire moment possible.

Il est 18 h 45. Vous avez à peine commencé un devoir. Vos amis vous proposent soudainement de sortir.

Vous essayez maintenant de choisir entre les études, l’amitié, la culpabilité, la peur de rater quelque chose, la fatigue et le lendemain matin, pendant que votre téléphone n’arrête pas de vibrer.

C’est plus facile si vous prenez quelques décisions à l’avance.

Vous pourriez décider que :

• les mardis et jeudis soirs sont généralement réservés aux études ;
• le vendredi soir est généralement libre, sauf si une évaluation est très proche ;
• vous garderez une plage horaire libre le week-end ;
• vous n’annulerez pas des projets déjà prévus simplement parce que quelqu’un mentionne tout ce qu’il a révisé ;
• pendant une semaine exceptionnellement chargée en évaluations, vous réduirez temporairement vos sorties.

Ce ne sont pas des lois. Ce sont des choix par défaut.

Cette distinction est importante. Un emploi du temps rigide peut s’effondrer dès que la vie devient compliquée. Un choix par défaut vous donne simplement un point de départ raisonnable.

Scénario : l’invitation spontanée

Vous aviez prévu de réviser la physique de 19 h à 21 h. À 18 h, vos amis vous proposent d’aller dîner.

Avant de répondre, posez-vous trois questions :

1. À quel point le travail prévu ce soir est-il urgent ? Avez-vous une évaluation demain, ou espériez-vous simplement prendre de l’avance ?
2. Le travail peut-il être déplacé ? Si vous sortez, existe-t-il réellement un autre moment réaliste pour le faire ?
3. Prendrez-vous plaisir à sortir ? Dire oui tout en en voulant aux autres de vous avoir « fait » perdre du temps de travail n’est pas particulièrement utile.

Parfois, vous devriez sortir.

Parfois, vous devriez rester chez vous.

L’important est de prendre la décision en fonction de vos véritables priorités, plutôt que d’imiter la personne du groupe qui semble parler avec le plus d’assurance.

05Vos amis ne sont pas des outils de suivi de votre travail

Il existe une idée courante selon laquelle une bonne amitié pendant le HSC devrait consister à se pousser constamment l’un l’autre.

Parfois, cela fonctionne. Deux amis peuvent réellement aimer travailler ensemble et se rappeler mutuellement les échéances.

Mais être ami avec quelqu’un ne lui donne pas automatiquement le droit de vous surveiller.

« Tu as déjà révisé ? »

« Tu as travaillé combien d’heures ? »

« Tu sors encore ? »

« Tu devrais faire un ancien sujet d’examen. »

À force d’être répétés, ces commentaires peuvent donner à un ami l’impression d’être surveillé plutôt que soutenu.

Une meilleure question serait :

Tu veux que je t’aide à rendre des comptes sur ce point, ou tu préfères que je te laisse gérer ?

Cette seule phrase permet d’éviter beaucoup de tensions inutiles.

Si la personne dit oui, mettez-vous d’accord sur ce que cette aide signifie concrètement. Peut-être souhaite-t-elle recevoir un message à 19 h pour lui demander si elle a commencé. Peut-être veut-elle avoir de la compagnie à la bibliothèque.

Si elle dit non, acceptez sa réponse.

06Travaillez ensemble seulement si travailler ensemble fonctionne réellement

Deux amis assis côte à côte avec leurs ordinateurs ouverts ne sont pas forcément en train de travailler.

Parfois, « travailler ensemble » devient 20 minutes de travail, 40 minutes à parler des photos de quelqu’un pour le bal de fin d’année, 15 autres minutes à chercher de quoi manger, puis une décision collective selon laquelle tout le monde mérite une pause.

Cela peut tout de même être un très bon après-midi. Ce n’était simplement pas vraiment une séance de travail.

Si un ami et vous avez des habitudes de travail différentes, décidez du type de séance que vous allez faire avant de commencer.

Un accord simple pour une séance de travail

Essayez quelque chose comme :

• Travaillez chacun de votre côté pendant 45 minutes.
• Rangez vos téléphones, sauf s’ils sont nécessaires pour la tâche.
• Prenez ensemble une pause de 10 minutes.
• Posez-vous vos questions pendant la pause plutôt que de vous interrompre constamment.
• Après deux ou trois sessions, arrêtez.

Cela fonctionne particulièrement bien lorsqu’une personne a besoin de silence et que l’autre a tendance à bavarder.

Mais ne forcez pas les choses. Certains amis très proches sont de très mauvais partenaires de révision.

Ce n’est pas grave. Vous pouvez être d’excellents amis et réviser séparément.

07L’ambition est personnelle, pas contagieuse

Supposons qu’une personne d’un groupe d’amis vise une formation avec un processus de sélection exigeant. Une autre n’a aucune idée de ce qu’elle veut faire après le lycée. Une troisième prévoit un parcours qui ne dépend pas fortement de son ATAR.

Tout le monde peut être tenté de commencer à se comparer à la personne dont l’ambition est la plus visible.

Cela peut créer deux problèmes opposés.

Le premier est la pression vers le haut :

Tous les autres en font plus que moi. Je dois être en retard.

Le second est le rejet défensif :

Ils prennent ça beaucoup trop au sérieux. Je ne veux pas devenir comme eux.

Dans les deux cas, les objectifs de quelqu’un d’autre deviennent le centre de vos propres décisions.

L’objectif de votre ami peut vous apporter des informations. Il ne peut pas vous dire ce qui compte pour vous.

Une comparaison utile serait celle d’un GPS. Si votre ami saisit une destination différente dans le sien, vous ne devriez pas paniquer parce que son itinéraire lui dit de tourner à gauche alors que le vôtre vous dit de tourner à droite.

La destination compte.

L’analogie a ses limites, car les parcours liés au HSC ne sont pas parfaitement balisés et les gens peuvent changer de direction. Malgré cela, l’idée de base reste valable : des objectifs différents peuvent justifier des choix différents.

08Et si votre ami vous fait culpabiliser parce que vous travaillez ?

Parfois, le problème ne vient pas seulement de priorités différentes. Il vient de la pression.

Vous pourriez entendre :

Tu travailles tout le temps.

Une soirée ne changera rien.

Tu as changé.

Un commentaire isolé peut simplement exprimer de la déception. Une répétition constante mérite une réponse plus claire.

Vous n’avez pas besoin de justifier l’importance de chaque séance de travail. Vous pouvez plutôt expliquer l’effet que ces remarques ont sur vous :

Je sais que tu aimerais que je sois là, mais quand tu continues d’insister après que j’ai dit non, je finis par me sentir coupable de faire quelque chose que j’ai décidé être important pour moi. S’il te plaît, considère mon premier non comme ma réponse.

Remarquez ce que cela ne dit pas.

Cela ne dit pas : « Je suis plus responsable que toi. »

Cela ne dit pas : « Tu devrais travailler davantage. »

Cela parle du comportement qui cause le problème.

09Et si votre ami vous fait culpabiliser parce que vous ne travaillez pas ?

L’inverse arrive aussi.

Peut-être que votre ami envoie des photos de sujets terminés, parle constamment des classements ou réagit à vos projets du week-end en disant : « Sérieusement ? »

Vous n’avez pas besoin de prouver que vos choix sont les bons.

Essayez :

Ça ne me dérange pas de parler de l’école, mais je ne veux pas qu’on compare sans arrêt le nombre d’heures qu’on travaille. Ça me stresse plus que ça ne m’aide.

Un ami peut ne pas être d’accord avec votre manière de travailler. Cela ne lui donne pas pour autant le droit de la gérer à votre place.

Il existe une exception importante. Si quelqu’un s’inquiète parce que vous semblez vraiment dépassé, épuisé, en danger ou incapable de gérer normalement votre vie quotidienne, il ne s’agit plus seulement d’un désaccord sur les priorités liées au HSC. Il vaut la peine d’en parler à un parent ou à la personne qui s’occupe de vous, au conseiller scolaire, à un médecin généraliste, à un autre adulte de confiance ou à un service qualifié approprié.

10Faites attention au ressentiment déguisé en plaisanteries

De nombreuses tensions entre amis apparaissent d’abord sous forme d’humour.

« Tiens, quelqu’un a enfin quitté la bibliothèque. »

« C’est gentil de te souvenir de nous. »

« Certains d’entre nous ont quand même une vie. »

Ou, dans l’autre sens :

« Amuse-toi bien à rater ton évaluation demain. »

« Ça doit être sympa de s’en moquer. »

Une plaisanterie ne constitue pas automatiquement une crise. Les amis se taquinent.

La question utile est de savoir si la plaisanterie continue à transmettre la même critique après que quelqu’un a clairement dit qu’il n’appréciait pas.

Si c’est le cas, abordez directement le problème.

Tu as plaisanté plusieurs fois sur le fait que je travaille trop. Est-ce que ça t’énerve vraiment que je sois moins disponible ?

Cette conversation peut révéler un problème qu’il est possible de résoudre. Peut-être avez-vous réellement cessé de consacrer du temps à cette amitié. Peut-être votre ami se sent-il rejeté. Ou peut-être n’aime-t-il tout simplement pas la limite que vous avez fixée.

Vous pourrez beaucoup mieux réagir une fois que vous saurez à quel problème vous avez réellement affaire.

11Vous pouvez protéger une amitié sans être constamment disponible

Pendant le HSC, le temps passé ensemble peut diminuer même si l’amitié reste solide.

Si les longues sorties deviennent difficiles à organiser, privilégiez de plus petits moments de contact.

Vous pourriez :

• rentrer chez vous ensemble à pied ;
• aller manger quelque chose après les cours ;
• vous appeler pendant 15 minutes plutôt que de passer toute une soirée ensemble ;
• vous entraîner ou faire du sport ensemble ;
• travailler séparément dans la même bibliothèque, puis faire une pause ensemble ;
• conserver un rendez-vous régulier le week-end ;
• envoyer de temps en temps un message qui n’a absolument rien à voir avec l’école.

Ce dernier point est sous-estimé.

Si chaque conversation devient « Tu as eu quelle note ? », « Tu as travaillé combien ? » et « C’est quand ton évaluation ? », l’amitié commence à ressembler à une extension de l’école.

Vous avez le droit de parler de films catastrophiques, de football, de tenues pour le bal de fin d’année, de la leçon de conduite désastreuse de quelqu’un ou de n’importe quoi d’autre qui vous rappelle à tous les deux que la Year 12 ne constitue pas toute votre personnalité.

12Parfois, il faut réellement changer votre façon de vous organiser

Respecter des priorités différentes ne signifie pas tout accepter.

Supposons qu’un ami vous persuade régulièrement d’abandonner des projets que vous vouliez maintenir, puis se moque de vous parce que vous accordez de l’importance à l’école. Ou supposons que vous annuliez constamment des projets avec un ami à la dernière minute parce que le travail scolaire devient automatiquement prioritaire chaque fois que les deux entrent en conflit.

Dans les deux cas, dire « nous avons simplement des priorités différentes » ne suffit pas.

Il y a aussi un problème de fiabilité.

Voici une règle utile : des priorités différentes restent gérables tant que les deux personnes continuent de respecter le temps et les choix de l’autre.

Cela peut signifier qu’il faut revoir la manière dont vous organisez vos projets.

Au lieu de :

On devrait se voir samedi.

Essayez :

Tu veux déjeuner samedi de midi à 14 h ? Je dois rentrer chez moi après.

Des projets précis réduisent le risque qu’une personne imagine un déjeuner de deux heures pendant que l’autre pense à passer toute la journée ensemble.

13Ce que vous pouvez essayer cette semaine

Vous n’avez pas besoin d’organiser un sommet de l’amitié avec compte rendu et ordre du jour. Quelques petits changements sont généralement plus utiles.

Choisissez l’une de ces options en fonction du problème réel :

1. Fixez une limite liée aux études. Décidez d’un moment cette semaine que vous ne sacrifierez pas sans raison.
2. Proposez vous-même une sortie. Surtout si vous avez refusé plusieurs invitations récemment.
3. Arrêtez d’annoncer le nombre d’heures travaillées. Voyez si supprimer cette comparaison facilite les conversations.
4. Demandez avant de donner des conseils sur les études. « Tu veux des idées, ou tu as juste besoin d’en parler ? »
5. Organisez une activité avec une heure de fin claire. Cela facilite les sorties lorsque vous êtes occupé.
6. Abordez directement une contrariété qui revient souvent. Faites-le avant que six semaines d’agacement ne se transforment en dispute à propos de quelque chose de minuscule.

Vous n’avez pas besoin de faire les six. En réalité, cela irait plutôt à l’encontre de l’objectif qui consiste à réduire la pression inutile.

14Questions et solutions

Question 1

Un ami vous propose de sortir mercredi soir. Vous aviez prévu de réviser pour un contrôle vendredi, mais vous avez aussi votre jeudi après-midi de libre. Vous avez envie de sortir.

Quelle est la chose la plus utile à prendre en compte avant de décider ?

Solution 1

La question utile est de savoir si déplacer la séance de travail crée un véritable problème, et non de se demander si un « bon élève du HSC » devrait automatiquement rester chez lui.

Vérifiez si le jeudi après-midi est réellement disponible et suffisamment long pour faire les révisions dont vous avez besoin. Si c’est le cas, sortir mercredi peut parfaitement correspondre à vos priorités.

Le piège consiste à traiter les études et les sorties comme des catégories morales dans lesquelles travailler serait toujours le choix responsable. Une bonne organisation consiste à réfléchir aux conséquences et aux compromis. Si le travail peut être déplacé sans créer de pression supplémentaire, il n’y a peut-être aucun véritable conflit.

Question 2

Votre ami travaille régulièrement plus tard que vous et continue de vous envoyer des messages comme : « Tu as déjà fini ? » Vous avez commencé à travailler plus longtemps principalement parce que vous êtes gêné de vous arrêter avant lui.

Que devriez-vous changer ?

Solution 2

Décidez du moment où vous arrêtez en fonction du travail que vous devez accomplir, et non de l’emploi du temps de votre ami, et dites-lui si cette comparaison devient inutile.

Son temps de travail plus long peut s’expliquer par des matières, des objectifs, une efficacité, une charge de travail ou des circonstances différentes. Cela ne détermine pas la quantité de travail dont vous avez personnellement besoin.

Une réponse simple pourrait être : « J’essaie de ne pas comparer le nombre d’heures qu’on travaille, parce que je finis par travailler pour faire des heures au lieu de me concentrer sur ce que j’ai besoin d’apprendre. »

L’idée fausse consiste à croire qu’un effort plus visible signifie nécessairement un meilleur effort. Le temps compte, mais le temps seul vous renseigne très peu sur la qualité ou l’utilité du travail.

Question 3

Vous avez refusé plusieurs invitations pendant une période chargée en évaluations. Votre ami dit : « De toute évidence, ça ne t’intéresse plus de passer du temps avec nous. »

Vous tenez à cette amitié, mais vous ne voulez pas non plus abandonner ce temps de travail.

Comment pourriez-vous répondre sans attaquer ses priorités ?

Solution 3

Reconnaissez sa déception, maintenez votre limite et proposez une autre possibilité réaliste.

Par exemple : « Je comprends pourquoi tu as l’impression que je ne suis pas très disponible en ce moment. Cette période d’évaluations est chargée, donc je garde ce soir pour travailler. Je suis libre dimanche après-midi si tu veux qu’on fasse quelque chose. »

Cette réponse ne cherche pas à déterminer si travailler est plus important que sortir. Elle s’occupe du vrai problème : votre ami veut avoir la preuve que l’amitié a toujours une place dans votre vie.

Le piège serait de répondre : « Certains d’entre nous se soucient vraiment de leurs notes. » Cela transforme un problème d’emploi du temps en jugement personnel et rend le désaccord beaucoup plus difficile à résoudre.

Question 4

Deux amis proches se préparent au HSC de manière différente.

Ava travaille presque tous les soirs et sort rarement pendant les semaines d’évaluations. Ben travaille moins souvent, mais efficacement lorsqu’il le fait, pratique un sport trois soirs par semaine et se sent actuellement à l’aise avec ses progrès.

Ava dit à Ben : « Tu vas regretter de ne pas avoir pris la Year 12 au sérieux. »

Quelle supposition Ava fait-elle, et quelle serait une manière plus utile d’exprimer une véritable inquiétude ?

Solution 4

Ava suppose que la routine différente de Ben prouve qu’il ne prend pas la Year 12 au sérieux. Les informations données ne permettent pas de tirer cette conclusion.

Ben peut avoir des objectifs différents, une charge de travail différente, des points forts différents ou simplement une méthode de travail qui nécessite moins d’heures. Le fait qu’il soit satisfait de ses progrès ne prouve pas non plus que son approche est efficace, mais Ava ne peut pas le déterminer à partir de son emploi du temps uniquement.

Si elle a une raison précise de s’inquiéter, elle devrait nommer les éléments concrets. Par exemple : « Tu as dit que les deux derniers chapitres de chimie n’étaient toujours pas clairs pour toi. Tu veux qu’on les reprenne ensemble ? »

Cela se concentre sur un problème observable plutôt que de juger son attitude.

Le point difficile ici est que l’inquiétude d’Ava peut être sincère et sa conclusion peut malgré tout être injustifiée.

Question 5

Votre groupe d’amis a prévu une sortie d’une journée entière le samedi précédant une semaine chargée en évaluations. Vous avez déjà accepté d’y aller.

Le vendredi soir, un autre élève vous dit qu’il prévoit de travailler tout le week-end. Soudain, vous avez l’impression qu’aller à cette sortie serait irresponsable, même si vous êtes actuellement à jour dans votre travail.

Le programme de l’autre élève devrait-il modifier votre décision ?

Solution 5

Pas à lui seul. Apprendre qu’un autre élève a un certain programme de travail ne vous apporte aucune nouvelle information sur votre propre charge de travail.

Réévaluez les faits qui comptent réellement : les évaluations que vous avez, votre niveau de préparation, le travail qu’il vous reste, les autres moments où vous pouvez le faire et le fait de savoir si maintenir cette sortie créerait un problème que vous n’aviez pas remarqué.

Si cette réévaluation montre que vous avez réellement sous-estimé votre charge de travail, modifier votre programme pourrait être logique.

Mais si rien n’a changé dans votre propre situation, votre malaise vient de la comparaison plutôt que de nouvelles informations.

C’est un piège particulièrement tentant pendant le HSC. Le comportement de quelqu’un d’autre peut donner l’impression de vous renseigner sur ce que vous devriez faire, même lorsqu’il ne vous dit presque rien sur vos propres besoins.

15La compétence que vous êtes réellement en train de développer

Avoir des priorités différentes pendant le HSC vous oblige à développer une compétence qui reste utile bien au-delà de la Year 12 : décider de ce qui compte pour vous tout en restant proche de personnes qui font des choix différents.

Cela demande plus que de savoir gérer son temps. Vous devez savoir distinguer une limite d’un rejet, une inquiétude d’une volonté de contrôle, et une comparaison d’une information réellement utile.

Vous devez aussi remarquer quand la situation change. Certaines semaines méritent davantage de travail. Certaines amitiés ont besoin de plus d’attention. Certains projets peuvent être déplacés, tandis que d’autres ont précisément de l’importance parce que vous vous êtes déjà engagé à les respecter.

L’objectif n’est pas d’imposer votre emploi du temps du HSC à vos amis. Il s’agit de faire vos propres choix avec suffisamment de clarté pour que des emplois du temps différents ne soient pas obligés de devenir des camps opposés.